（通讯员 张美鑫）近日，为引导大学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，全面复盘暑期“三下乡”社会实践的成效经验与问题短板，我院召开“三下乡”社会实践总结交流会。学院党委副书记郭凤安出席会议，各实践团队队长及“三下乡”工作相关负责人参会。会上，各实践团队聚焦实践推进中的重点难点问题开展深度交流研讨，现将交流会核心经验答疑整理如下，为后续开展社会实践的团队提供参考指引。
问题一：如何找准“三下乡”实践主题？
主题确定要立足实际、精准切口。一方面可充分挖掘本土资源，依托队员家乡及身边人脉资源，从熟悉地域寻找实践切入点；另一方面紧扣地方发展特色，围绕非遗文化传承、红色资源挖掘、中草药产业调研、生态环境保护、留守儿童关爱服务等方向精准选题。同时可主动请教专业指导老师获取选题思路，通过官方网站、新媒体平台等渠道对接基层实践单位，拓宽选题来源，推动实践主题贴合基层真实需求。
问题二：怎样高效对接基层政府部门，解决实践期间就餐问题？
对接基层单位优先联系乡镇、街道团委以及相关业务职能部门，主动说明本校团组织牵头的大学生社会实践团队身份，秉持谦逊好学的态度开展沟通。提前准备好纸质版团队介绍、实践方案等材料，方便工作人员查阅，随身携带笔记本做好谈话记录。就餐方面可礼貌咨询基层单位食堂能否安排搭伙，按相关标准缴纳餐费。多数基层单位设有内部食堂，沟通诚恳、对接到位即可妥善解决就餐问题，同时可借助基层力量协调住宿，降低实践出行保障压力。
问题三：“三下乡”实践团队如何组建，怎样做好线上线下任务分工？
团队规模建议控制在10—12人，可吸纳熟悉实践地风土人情的同学加入，便于快速开展实地工作；20人以上的大团队易出现责任分散、效率偏低的问题，不建议组建。队员选拔优先考量责任心与执行力，尤其要选优配强队长、宣传通讯员等关键岗位。团队内部划分若干工作小组并设置负责人，明确各组权责，保障信息及时同步。工作实行线上线下协同推进：线下团队承担实地走访、入户调研、现场服务等工作；线上团队负责宣传运营、稿件整理、对外投稿，建立常态化沟通机制，保障各项工作衔接有序。
问题四：如何做好新闻稿件策划与对外发布工作？
宣传工作要前置谋划，实践筹备阶段就确定专职人员，负责现场拍摄、素材留存、文稿撰写，优先安排具备新闻写作基础的同学承担宣传任务。投稿可选择湖南教育新闻网、中青校园、新湖南、学习强国等主流平台，建议分批次投递，有平台刊发后将稿件微调再投稿至其他平台。同时可积极对接地方融媒体中心、政务公众号、合作实践单位，借助本地平台发布实践成果，进一步扩大社会实践传播影响力。
问题五：实践过程中，如何统筹安排队员吃住行以及物资设备？
住宿可以请求当地政府协助对接民宿、酒店或者农家乐，住宿费用一般由团队成员共同承担，部分地区会对实践团队给予经费支持。前往偏远乡村开展实践，应当提前储备生活物资，做好应急准备。出行可以统一预约集体交通工具，也可组织队员自行前往指定汇合地点。出发前务必全面检查相机、无人机、存储卡、收音设备等全套影音设备，做好设备调试，防止抵达实践地后出现设备故障，耽误实践记录工作。
问题六：开展集体实践，该怎样维护队伍团结，化解内部矛盾？
做好团队建设重在前期规划。实践筹备阶段就要把各项工作分工细化、落实到人，选拔责任心强的队员是减少矛盾的基础。实践开展期间坚持召开晚间复盘会，结合现场实际动态调整实践计划。面对不同意见，由队长主动牵头协调沟通；针对工作消极、擅离职守的队员，按照团队管理制度严肃处理。郭凤安副书记指出，集体实践中产生分歧与摩擦属于正常现象，发生争执时应当优先平复情绪再处理具体问题；沟通时聚焦事件本身，杜绝人身攻击，以真诚平和的方式表达诉求，凝聚团队合力。
问题七：参与“三下乡”能够收获什么？可以形成哪些实践成果？
“三下乡”社会实践是青年成长的重要课堂，同学们能够收获个人综合能力提升、团队管理经验积累，加深对基层社会的认知理解，实现专业知识与基层实际的有机结合。实践成果形式丰富多元，调研报告、新闻稿件、影像素材、调研数据、文创作品、科普课程、支教主题晚会等均可纳入成果体系。建议团队提前规划成果产出，全程做好资料留存，及时整理归档，沉淀可复用的实践经验。
此次总结交流会全面梳理了同学们在“三下乡”实践中的问题对策与成长感悟。与会同学纷纷表示，将以更成熟的心态和更科学的方法投入今后的社会实践，用青春力量赋能乡村振兴，共筑团结向上、务实担当的实践氛围。
